Noppakerhossa mennään pisteeltä toiselle hymy naamalla

Pidän kollegan kanssa noppakerhoa koulussamme 3.-5.luokkalaisille. Noppiksessa emme etene minkään kirjan mukaan, vaan teemme tarpeellisia perusharjoituksia koskien mm. lukujonotaitoja, lukujen ominaisuuksia, kymppiparien kertausta, yhteen- ja vähennyslaskun sekä kertolaskun kertausta... yms.

Noppis kestää aina 30min kerrallaan ja pitää sisällään 4-5 eri pistettä, joilla kaikilla työskennellään n.5min kerrallaan munakellon määrätessä tahdin. Pyrimme siihen, että vain 1 piste vaihtuisi joka kerta, jolloin meille ei mene turhaan aikaa uusien pisteiden esittelyyn. Pyrimme myös ottamaan yhteisen matikkajumpan alkuun tai loppuun.

Tässä joitain esimerkkejä pisteistä:

Kertolaskujen muodostamista on harjoiteltu tekemällä kortinmukaisia laskuja tötteröistä ja jäätelöpalloista. Välillä myös multilinkeistä, mutta nämä jäätelöt ovat olevinaan paljon mielekkäämpiä. :) Laskukortin takana on oikea vastaus kuvana, joten pari sen vielä sieltä tarkistaa.

Yksi piste on aina tietokoneilla. Luokassani on 3 oppilaskonetta omani lisäksi. Avaamme koneille aina valmiiksi jonkin pelin. Tässä tällä kertaa kasvatetaan lehtiä perhosentoukalle asettamalla lehdet lukusuoran mukaisesti oikealle paikalle. Linkki peliin:

[[http://www.ictgames.com/caterpillar_slider.html]]

Kissarasioissa on 2 noppaa ja läpinäkyvä muovikansi päällä. Rasiaa heilutetaan ja noppien silmäluvut kerrotaan toisillaan ja lasku ja vastaus kirjataan ylös. Ope juoksee tarkastelemassa...

Lukimat-sivuilta löytyy tulostettavia tyhjiä lukusuora-pohjia:

[[http://www.lukimat.fi/matematiikka/materiaalit/tulostettava-materiaali/Lukujono-A3.pdf]]

Olen monistanut pohjia A3-kokoon ja laminoinut, jolloin niitä voi pyyhkimisen jälkeen käyttää uudelleen non-permanent kalvotusseilla. Osaan lukusuorista olen aina tietyin välein jotkit pisteet vetänyt ennen laminointia tussilla ja tämä on oppilaalle merkki siitä, että siihen pitää täydentää tussilla korostetut paikat. Varsinkin 3,4,5 välein olemme lukusuoralla kulkemista jankanneet pohjana kertotauluille.

Lukujen ominaisuuksia pohdimme välillä tämän pelin avulla tai sitten posteljoonileikin avulla. Näin tulee kerrattua parilliset/parittomat luvut, yksi/kaksinumeroiset luvut, ykkösten/kymppien paikka yms...

Noppiksessa on aina tekemisen meininki! Munakellon soidessa kiirehditään seuraavalle pisteelle. Oppilaat tykkäävät tehtävistä niiden ollessa pelin ja leikin omaisia ja kun niitä saa tehdä parin kanssa yhdessä. 30min kuluu vähän turhankin nopeasti. :)

Yhteenlaskuja

Tällä tunnilla teimme pistetyöskentelyä hieman soveltaen. Taululla oli ohje erilaisiin tehtäviin. Tehtäviä oli kolmenlaisia: kirjasen tehtäviä, joissa käytettiin multilinkkejä, tunnustelupussin tehtäviä ja luokittelutehtäviä.

Opettaja ja avustaja olivat koonneet taulun reunalle pusseja, jotka oli numeroitu. Oppilaan tehtävänä oli hakea pussi omalle paikalleen, tehdä tehtävä ja palauttaa pussi sen jälkeen takaisin sille kuuluvalle paikalle. Samalla harjoiteltiin lukujonotaitoja, ja pussit pysyivät järjestyksessä. Pusseista kuuluu kiitos ihanalle avustajallemme, joka on ne ommellut!

Tässä tehtävässä oppilas laittoi kätensä pussiin ja yritti tunnustelemalla selvittää, mikä yhteenlasku pussin sisällöstä voisi muodostua.

Pussissa oli kaksi (tai kolme) multilinkeistä rakennettua pötköä. Niitä piti tunnustella ja laskea kuinka monesta kuutiosta pötköt rakentuivat. Katsoa ei saanut, paitsi lopuksi kun halusi tarkistaa.

Tunnustellut yhteenlaskut kirjoitettiin vihkoon ja laskettiin.

Tämä oli oppilaiden mielestä kiva tehtävä. Yksi tyttö ei meinannut millään lopettaa, vaan olisi tehnyt näitä vaikka koko päivän!

Luokittelutehtävässä sai käydä käytävän puolella luokittelemassa hedelmiä/marjoja ja eläimiä. Näistä kirjoittelinkin jo aiemmin.

Myös multilinkeillä rakentelu oli oppilaista mieluista. Tässä tehtävässä oppilaiden tehtävänä oli rakentaa multilinkeistä torni, jossa oli yhteensä 20 kuutiota. Tornissa piti olla kolmea väriä. 

Tytöt ovat koonneet tornin, jossa on 4 ruskeaa, 6 punaista ja 10 keltaista kuutiota.

Rakennettua tornia vastaava kuva piirrettiin kirjaan ja siitä kirjoitettiin yhteenlasku. 

Tyttöjen tornista kirjoitettiin lasku 4+6+10=20

Kirjan tehtävä: YyKaaKoo 2a

Tänä vuonna meillä onkin mielenkiintoinen kirja käytössä.

Siitä tulossa oma päivityksensä, kun me opet ehditään kirjoittaa!

Matikkaa uiden

Olipas kiva yllätys tällaiselle matematiikasta innostuneelle opelle, kun matikkaa löytyi myös meidän toiselta uintikerralta.Uimaope oli ottanut sitä mukaan lasten alkuleikkiin. Kaikki oppilaat olivat aluksi lasten altaassa uimaopen kanssa. Leikin idea oli vähän sama kuin maa-meri-laiva -leikissä. Uimaope sanoi laskun ja oppilaiden tuli uida sen "viivan" kohdalle jolta vastaus löytyi. Vaihtoehdot olivat pienempi kuin 10, 10 ja suurempi kuin kymmenen. Jos lasku oli esimerkiksi 6+7, lasten tuli uida (tai "uida") altaan toiseen reunaan. Jos lasku oli 6+4, piti edetä altaan keskiviivalle uimaopen kohdalle. Jos lasku oli 2+3, piti mennä lähtöviivalle.

Kuinka paljon ostokset maksavat yhteensä?

Oppilaat saivat vuorollaan valita luokan takaa kärryistä haluamiaan tuotteita kaupan hyllyille. Teimme aluksi päässälaskuja niin, että oppilaiden piti kertoa, mitä he voisivat ostaa, jotta rahaa kuluisi yhteensä 10€. Kävimme myös läpi, mitä tavaroita oli myynnissä ja mihin hintaan.

Osa tavaroista päätti tehdä tunnillemme hauskoja kevennyksiä, kun ne putosivat hyllyiltä. Oppilaita nauratti kovasti kun ope totesi että nyt on varsinaista toiminnallista matematiikkaa kun tavaratkin haluavat liikkeelle :)

Luokan taululle koottu kauppa tavaroineen ja hintalappuineen

Seuraavaksi oppilaat valitsivat kolme ostosta ja piirsivät ne vihkoonsa. Piirtämisen jälkeen he kirjoittivat laskun, kuinka paljon tavarat maksavat yhteensä.

Kurkistus yhden oppilaan vihkoon

Ope nappasi taulukuvasta pikaisesti kuvan ja teki siitä oppilaille läksymonisteen.

Laskuperheitä

Muodostimme vihkoon yhteen- ja vähennyslaskuja annetuista luvuista. 

Oppilaat kävivät valitsemassa yhden laskuperhekortin kerrallaan.

Aluksi sai katsoa vain perhekuvan puolelle. Kortissa oli kolme ihmistä ja ihmisten paidoissa kolme eri lukua. Näistä luvuista tehtiin vihkoon ensin kaksi yhteenlaskua ja sitten kaksi vähennyslaskua.

Lopuksi kortin sai kääntää, ja tarkistaa laskut

Kortit on itse askarreltavissa tulostamalla sekä perhe- että talokortit ja liimaamalla ne kartongille. Tulostettava materiaali löytyy seuraavasta linkistä: http://firstgradeschoolbox.blogspot.fi/2012/01/fact-family-cards.html

Kissa-laskuja

Erään koulumme henkilökuntaan kuuluvan kotona on kissa, joka saa välillä herkkuaterioita. Hänen omistajansa pesee purkit ja kannet hyvin ja tuo niitä välillä meille koululle erilaisiin tarkoituksiin. Tällä kertaa laitoin purkkeihin aina kolme noppaa ja päälle kannen kiinni. Purkkia ravistetaan, jonka jälkeen katsotaan pysähtyneiden noppien silmäluvut ja esim. lasketaan ne yhteen. Vinkiksi kolmen yhteenlaskettavan yhteenlaskuissa annoin, että etsivät ensin mahdolliset kymppiparit ja sen jälkeen lisäävät kolmannen nopan silmäluvun.

Peliä voisi hyvin harjoitella myös kahdella nopalla esim.kertolaskuja harjoitellen niin, että kahden nopan silmäluvut kerrotaan keskenään. Tai 1.luokalla vähentämällä suuremmasta luvusta pienempi tai laskemalla luvut yhteen. Mitä vain mieleen tulee...

Noppien laittaminen rasian sisälle myös vähentää pitkin luokkaa lentävien ja katoavien noppien määrää. Näin vastaavan kuvan joskus Pinterestissä. Siellä noppia oli laitettu ihan tavallisen pakastusrasian sisälle, jossa joko pohja tai kansi oli läpinäkyvä.

Käytin kissa-laskuja Noppiksessa (matematiikan kutsukerho) ja oli ihana nähdä, että oppilaat ravistivat purkkeja ja laskivat noppien silmälukuja yhteen aivan innoissaan hymy huulilla. Joten pienin askelin kohti mukavia matikkahetkiä. Miau. :)

kanalan hoitajat

Olemme harjoitelleet kymppiylitystä kanalanhoitajina. Kanalassa asustaa kana, joka munii aamulla ja illalla. Hoitaja kerää munia siis kahdesti päivässä. Hän kerää munat kennoon talteen. Olemme harjoitelleet miten kenno tulee täyttää: ensin ylärivi vasemmalta oikealle ja sitten alarivi samalla tavalla. Kun kennossa on kymmenen munaa, sen voi sulkea ja jatkaa munien keräämistä uuteen kennoon. Kanalan hoitajat ovat huolellisia työssään. Tarkan keräämisen lisäksi he myös pitävät kirjaa keräämästään saaliista.

Aamun kananmunia keräämässä

Illan kananmunia keräämässä

Tytöt ovat suorittaneet keräyksen yhdessä. 

Nyt kennot on käännetty opea kohti kuvausta varten.

Kana on muninut aamulla 9 munaa ja illalla 8 munaa.

Päivän munasaaliin kirjaamista vihkoon. 

Moniste on VargaNemenyi 1.lk:n opeoppaasta.

Pistetyöskentelyä kertolaskujen tiimoilta

 Oppilaat istuvat luokassani viidessä 4-5 oppilaan pöytäryhmässä. Tällä tunnilla oppilaat ottivat vihkon ja kynän esille ja kierrätin pöytäryhmissä erilaisia tarjottimia. Tarjottimista (niiden sisällöstä) oppilaiden piti piirtää "yksinkertainen" kuva vihkoon ja tehdä siitä yhteenlasku ja kertolasku ja ratkaista ne.

Tässä oli kolme kulhoa, joissa kaikissa oli 3 karkkia. 3+3+3=9 ja 3x3=9.

Toisella tarjottimella oli neljä kulhoa, joissa kaikissa oli 2 Dumlea.

Tarjottimilta löytyi myös eläinten kuvia ja ohje oli kiinnittää huomiota eläinten jalkoihin ja keksiä niistä laskut.

 Yhdelle tarjottimelle laitoin 15 munan kennon, jonka jokaiseen koloon laitoin yhden kävyn. Oppilaat tekivät siitä ensin kuvan ja laskut "näinpäin" eli vasemmalta oikealle katsoessa kolme viiden kävyn riviä. Sen jälkeen käänsivät tarjotinta ja tekivät uuden kuvan ja laskut niin, että heillä oli viisi kolmen kävyn riviä.

Leikkiautoja tutkittiin ja niistä päädyttiin laskemaan renkaat. Lopuksi yksi ryhmä käänsi autot tarjottimelle vielä näin nurin päin ja tarkisti, että kaikissa varmasti oli kaikki 4 rengasta tallessa.

Yksi oppilaideni lempitehtävistä taisi olla tämä alla näkyvä. Olin laittanut 10kpl kymmenen munan kennoja pinoon tarjottimelle ja niiden avulla oppilaat ratkaisivat munien kokonaismäärän. "Niitä on sata!" kuului huutona kuorossa. :)

Muutama ryhmä ehti siirtyä omilta paikoilta myös lisätehtävän äärelle. Tarjottimen sijaan he katselivat kaapin ovissa olevia enkeli-kuvistöitämme ja miettivät miten ne on oviin aseteltu "matikan kielellä". 4+4+4 vai 3+3+3+3?

Tekemisen meininki oli taas kova ja kaikki oikein ahmivat tarjottimia itselleen! :)

 

Kertolaskua joulun keskellä

Yhdellä possulla on neljä jalkaa.

Kahdella possulla on 4+4 eli 2x4 jalkaa.

Kolmella possulla on 4+4+4 eli 3x4 jalkaa.

Neljällä possulla on 4+4+4+4 eli 4x4 jalkaa... 

Pientä matikkahetkeä viimeisen viikon oppitunneilla. No, samassa yhteydessä yritettiin olla puhumatta joulukinkuista. :)

Matematiikkamustekalat

Teimme matematiikkaan liittyvän kuvistyön. Kuvistyön idea on jatkokehitelty eräästä Pinterestistä löytyneestä  mallista. Jokainen teki mustekalan vartalo-osan mallin mukaan ja vartaloon silmät ja suun. Vartalo liimattiin värilliselle kartongille. Mustakalalle sai valita kahden värisiä lonkeroita, niin että niitä piti olla yhteensä kahdeksan. Jokainen kirjoitti lonkeroihin luvut 1-8 ja liimasi jokaiseen imukuppeja (silkkipaperipalloja). Lopuksi oppilaat kirjoittivat mustekalalle puhekuplan, jossa se kertoo lonkeroidensa määrän väreittäin sekä sen, kuinka monta niitä on yhteensä. Teimme saman puhekuplan myös matematiikan kielellä.

Mustekalarivi luokan takaseinällä

Puuttuva yhteenlaskettava

Oppilaat työskentelivät yhdessä parin kanssa. He tarvitsivat tehtävää varten yhden linnun pesän, munia ja valitsemansa Angry Birds hahmon. Toinen pareista katsoi muualle sillä välin kun kaveri kokosi hänelle tehtävän. Luokkakaveri laittoi pesään tietyn määrän munia, mutta laittoi osan päälle linnun niitä hautomaan. Hän kertoi parilleen, kuinka monta munaa pesässä on yhteensä. Parin tehtävä oli kertoa, kuinka monta munaa linnun alla on piilossa. Tämän jälkeen vaihdettiin vuoroja.

Taulukuvat tehtävästä

"Pesässä on yhteensä kuusi munaa. Kuinka monta munaa lintu hautoo?"

Vastausta tarkistamassa

Angry Birds linnut on tehty yhdessä oppilaiden kanssa. Ne on tehty värittämällä värityskuvia ja leikkaamalla. Laminointi viimeisteli linnut käyttöä kestäviksi.

Lukualueen 0-5 kertausta

Kertailimme lukualuetta 0-5 pistetyöskentelyn muodossa. Luokassa oli kaksi opettajaa, luokanopettaja ja erityisopettaja. Luokan pulpetit ovat edelleen ryhmissä. Jokaisen pulpettiryhmän kohdalla oli oma tehtävänsä.  Kun ope kilisytti kelloa, oli aika siivota paikka ja vaihtaa seuraavaan tehtävään. Tehtävät olivat tällä kertaa hajotuspeli, sienipeli ja kilpikonnapeli, tunnustelupussit, lepakkohyrrä ja tehtävä käytävällä.

ohje sivutaululla

Hajotuspeli

Hajotuspeli oli ennestään tuttu. Pulpettiryhmässä oli pelialustat (lukujen 3, 4 ja 5 hajotelmat) ja purkillinen makaroneja. Oppilaan piti itse hakea oma hajotuskone viereisestä kaapista. 

Hän pelasi ensin kolmosen hajotuspelin ja jatkoi sen jälkeen seuraaviin.

Hajotuspeliä pelaamassa: 

Ossi on saanut yhden ja Ansa kolme. 

Mikäköhän tulos tästä seuraavasta arvonnasta tulee?

Sienipeli ja kilpikonnapeli

Seuraavalla pisteellä pelattiin kahta peliä. Pelialustojen lisäksi tarvittiin noppia ja pelimerkkejä. Peliä pelattiin tällä kertaa yksinpelinä. Näin jokainen sai mahdollisimman paljon harjoitusta. Pelit ovat Heureka-paketista. Sienipelissä piti heittää noppaa, ja merkitä pelinappulalla se pallo, jossa oli yksi enemmän. Kilpikonnapeli oli vastaava, siinä piti merkitä pallo, jossa oli yksi vähemmän kuin nopan silmäluku.

Pussit

Oppilaiden tehtävänä oli laittaa pussit oikeaan laatikkoon. Oliko pussissa vähemmän kuin viisi, yhtä monta kuin viisi vai enemmän kuin viisi kiveä? Tunnustelemalla se selvisi!

Oppilas ja tunnustelupusseja

Ja pussissa on enemmän kuin viisi kiveä

Tunnustelupussien jälkeen oppilaat lähtivät täyttämään laatikoita kuvilla. Ope on leikannut lehdistä erilaisia kuvia, joista löytyy lukumääriä. Kuvista on tehty kortteja liimaamalla ne kartongille. Korteista saa kestävämpiä laminointikoneen ansiosta.

Kortissa on neljä ihmistä. Se kuuluu ensimmäiseen laatikkoon.

Lepakkohyrrä

Tämän pulpettiryhmän kohdalla siirryttiin älytaululle. Oppilaat tykkäävät kovasti lepakkohyrrästä. Lepakkohyrrä löytyy SanomaPron Kymppi-sarjan sähköisestä opetusmateriaalista. Yksi oppilas tekee annetun tehtävän ja pyöräyttää sen jälkeen hyrrää ja antaa vuoron seuraavalle oppilaalle. Lepakkohyrrässä on erilaisia tehtäviä. Tällä kertaa tehtävänä oli laskea vähennyslaskuja lukualueella 0-5.

Tehtävä tehty ja hyrrä pyörimään!

Tehtävä käytävällä

Tämä tehtävä tehtiin käytävällä, jotta tilaa olisi mahdollisimman paljon. Tehtävään tarvittava materiaali oli pitkän penkin päällä: lautasia, hedelmiä, laskukortteja, + -kortteja ja = -kortteja sekä numerokortteja.

Tehtävänä oli ottaa keltainen kortti ja rakentaa lautasille kortin ilmoittama yhteenlasku. 

Lautasille koottavat hedelmät sai valita itse.

3 päärynää + 0 päärynää = 3 päärynää

Voiko 3 omenaa ja 2 päärynää muuttua viideksi appelsiiniksi?

No eihän ne appelsiineiksi muutu. Mutta näin vastauksen voi esittää, eli yhteensä viisi hedelmää.

Open tekemien laskukorttien joukossa oli myös OMA LASKU-kortteja. 

Tällöin sai tehdä sellaisen laskun kuin halusi.

Lisätehtävä

Jos aikaa jäi jollakin pisteellä, ryhmä sai mennä luokan taakse rakentelemaan multilinkeillä.