Viikon kysymys

Pinterestin mahtavasta ideatarjonnasta muokattu meidän luokan tämän lukuvuoden uusi juttu on "Viikon kysymys". Ensimmäisellä viikolla kysymyksestä vastasi ope, jatkossa se on aina viikkokohtaisen järjestäjäparin tehtävä. 

Laminoidulle pohjalle järjestäjät kirjoittavat viikottain vaihtuvan kysymyksen, jossa on aina 2 vastausvaihtoehtoa. Oppilaat saavat laittaa oman pyykkipoikansa sille puolelle, miten haluavat itse vastata. Sen jälkeen teemme erilaisia vertailuja, mm. kuinka moni tykkää kummastakin vaihtoehdosta / kuinka moni enemmän tykkää toisesta kuin toisesta yms mitä siitä kulloinkin voi keksiä.

Pyykkipoikia en ole nimikoinut, kenenkään nimi ei jää siis näkyviin. Sen sijaan tein ehkä turhan "perinteisen" värijaon, eli pojilla on sininen ja tytöillä punainen pyykkipoika. Näin ollen voimme pohtia helposti, kumpi esimerkiksi tämän kysymyksen vastausvaihtoehdoista oli enemmän tyttöjen ja kumpi poikien mieleen yms. 

Katsotaan, millaisiin kysymyksiin saamme viikottain vastailla. :)

Lukualueen 0-5 kertausta

Kertailimme lukualuetta 0-5 pistetyöskentelyn muodossa. Luokassa oli kaksi opettajaa, luokanopettaja ja erityisopettaja. Luokan pulpetit ovat edelleen ryhmissä. Jokaisen pulpettiryhmän kohdalla oli oma tehtävänsä.  Kun ope kilisytti kelloa, oli aika siivota paikka ja vaihtaa seuraavaan tehtävään. Tehtävät olivat tällä kertaa hajotuspeli, sienipeli ja kilpikonnapeli, tunnustelupussit, lepakkohyrrä ja tehtävä käytävällä.

ohje sivutaululla

Hajotuspeli

Hajotuspeli oli ennestään tuttu. Pulpettiryhmässä oli pelialustat (lukujen 3, 4 ja 5 hajotelmat) ja purkillinen makaroneja. Oppilaan piti itse hakea oma hajotuskone viereisestä kaapista. 

Hän pelasi ensin kolmosen hajotuspelin ja jatkoi sen jälkeen seuraaviin.

Hajotuspeliä pelaamassa: 

Ossi on saanut yhden ja Ansa kolme. 

Mikäköhän tulos tästä seuraavasta arvonnasta tulee?

Sienipeli ja kilpikonnapeli

Seuraavalla pisteellä pelattiin kahta peliä. Pelialustojen lisäksi tarvittiin noppia ja pelimerkkejä. Peliä pelattiin tällä kertaa yksinpelinä. Näin jokainen sai mahdollisimman paljon harjoitusta. Pelit ovat Heureka-paketista. Sienipelissä piti heittää noppaa, ja merkitä pelinappulalla se pallo, jossa oli yksi enemmän. Kilpikonnapeli oli vastaava, siinä piti merkitä pallo, jossa oli yksi vähemmän kuin nopan silmäluku.

Pussit

Oppilaiden tehtävänä oli laittaa pussit oikeaan laatikkoon. Oliko pussissa vähemmän kuin viisi, yhtä monta kuin viisi vai enemmän kuin viisi kiveä? Tunnustelemalla se selvisi!

Oppilas ja tunnustelupusseja

Ja pussissa on enemmän kuin viisi kiveä

Tunnustelupussien jälkeen oppilaat lähtivät täyttämään laatikoita kuvilla. Ope on leikannut lehdistä erilaisia kuvia, joista löytyy lukumääriä. Kuvista on tehty kortteja liimaamalla ne kartongille. Korteista saa kestävämpiä laminointikoneen ansiosta.

Kortissa on neljä ihmistä. Se kuuluu ensimmäiseen laatikkoon.

Lepakkohyrrä

Tämän pulpettiryhmän kohdalla siirryttiin älytaululle. Oppilaat tykkäävät kovasti lepakkohyrrästä. Lepakkohyrrä löytyy SanomaPron Kymppi-sarjan sähköisestä opetusmateriaalista. Yksi oppilas tekee annetun tehtävän ja pyöräyttää sen jälkeen hyrrää ja antaa vuoron seuraavalle oppilaalle. Lepakkohyrrässä on erilaisia tehtäviä. Tällä kertaa tehtävänä oli laskea vähennyslaskuja lukualueella 0-5.

Tehtävä tehty ja hyrrä pyörimään!

Tehtävä käytävällä

Tämä tehtävä tehtiin käytävällä, jotta tilaa olisi mahdollisimman paljon. Tehtävään tarvittava materiaali oli pitkän penkin päällä: lautasia, hedelmiä, laskukortteja, + -kortteja ja = -kortteja sekä numerokortteja.

Tehtävänä oli ottaa keltainen kortti ja rakentaa lautasille kortin ilmoittama yhteenlasku. 

Lautasille koottavat hedelmät sai valita itse.

3 päärynää + 0 päärynää = 3 päärynää

Voiko 3 omenaa ja 2 päärynää muuttua viideksi appelsiiniksi?

No eihän ne appelsiineiksi muutu. Mutta näin vastauksen voi esittää, eli yhteensä viisi hedelmää.

Open tekemien laskukorttien joukossa oli myös OMA LASKU-kortteja. 

Tällöin sai tehdä sellaisen laskun kuin halusi.

Lisätehtävä

Jos aikaa jäi jollakin pisteellä, ryhmä sai mennä luokan taakse rakentelemaan multilinkeillä.

Pistetyöskentelyä

Kokeilimme pistetyöskentelyä luokassa ensimmäistä kertaa. Luokkamme pulpetit on järjestetty ryhmiin. Jokaisella ryhmällä oli oma tehtävänsä, josta aloitettiin. Kun ope kilisytti kelloa, oli aika siirtyä seuraavalle pisteelle. Tekemistä oli paljon ja luokassa olikin kaksi opettajaa (luokanopettaja ja erityisopettaja).

Pisteitä oli yhteensä viisi, nopeimmille myös listätehtävä. Tehtävinä olivat rakentelu multilinkeillä, moniste, luokittelu, älytaululla toimiminen sekä tehtävä käytävällä. Lisätehtävänä oli salaisuuspussin tunnusteleminen. Kangaspussiin oli laitettu jokin esine, joka piti arvata tunnustelemalla.

Pisteet olivat näkyvillä sivutaululla.

Tälle pulpettiryhmälle saavuttaessa olikin aika siirtyä älytaulun luokse. Koulumme ykkösille on hankittu SanomaPron Kymppi-sarjan sähköinen materiaali, josta tämä kyseinen tehtävä löytyy. Olemme tehneet kyseistä harjoitusta oppilaiden kanssa jo aiemmin. Opettaja oli tunnin suunnitelmaa miettiessä laskenut, että tällä pisteellä oppilaat osaavat toimia aika lailla itsenäisesti.

Tunnustelua: Kuinka monta kiveä täällä pussissa on?

Käytävällä olevassa tehtävässä oli tunnustelupusseja. Oppilaiden tehtävänä oli tunnustelemalla selvittää, kuinka monta kiveä pussissa oli. Pussit tuli laittaa penkille järjestykseen pienimmästä suurimpaan. Tehtävä toimi hyvin eriyttävänä. Yksi ryhmä ehti merkitä pussit myös pistekorteilla.

Kaikista pisteistä ei ehditty ottamaan kuvaa, kun ope muisti kuvauksen vasta loppumetreillä. Onneksi edes muutama ehdittiin napata!

Suu auki suurempaan

Olemme vertailleet lukumääriä. Oppilaat ovat työskennelleet yhdessä parin kanssa. Tässä tehtävässä on tarvittu makaroneja sekä kaksi erilaista ketunpääkuvaa.Toinen on ensin laittanut kaksi makaronikasaa pulpetille. Parin tehtävänä on ollut laittaa kettu niin, että sen suu on auki suurempaa makaronimäärää päin.