keskiviikko 27. maaliskuuta 2013

Ekaluokkien pajasta, osa 1

Pidimme kaikkien ekaluokkien yhteisen pajan, jossa oli oppilaita neljältä eri luokalta. Oppilaat oli jaettu toimintapisteille äidinkielessä käytössä olevan jaon mukaan. Jokaiseen ryhmään tuli siten oppilaita kaikista luokista. 

Toimintapisteitä oli kolme: liikuntaa, askartelua ja pelejä atk-luokassa.



Askartelua

Askartelupisteellä oppilaat työskentelivät pareittain. Heidän tehtävänään oli värittää munia kolmella värillä niin, että he saivat aikaiseksi mahdollisimman monta erilaista munaa.


Taulukuva ohjeista


Viisi munaa valmiina. Vieläkö löytyy yksi erilainen?


Valmis työ koristamassa ekaluokkien käytävää




sunnuntai 24. maaliskuuta 2013

Muutoksen havaitseminen

Opella on ollut seuraava tehtävä ppt-tiedostona. Yhdellä dialla on jääkaappikuva ja toisella erilaisia kuvia ruoka-aineista. Saman tehtävän voisi tehdä myös älytaulun ohjelmaa hyödyntäen. Oppilaat ovat saaneet katsoa jääkaappia jonkin aikaa ja sen jälkeen he ovat laittaneet silmät kiinni. Tällä välin opettaja tekee kaappiin muutoksen/muutoksia. Silmät avattuaan oppilaiden tehtävänä on kertoa, mitä kuvassa on muuttunut.


Alkuperäinen jääkaappikuva


Mikä on muuttunut?

Olemme myös muistelleet tavaroiden määriä, niiden paikkoja hyllyllä jne...

Tekemäni jääkaappi.pptx-tiedoston saa ladata itselleen opetuskäyttöön seuraavan linkin kautta: https://docs.google.com/file/d/0B9Z8yZY1jcWyOERqUko3NTNhaEE/edit?usp=sharing

Hintaero

Oppilaat kävivät luokan takaa kaupan hyllyiltä valitsemassa kaksi eri hintaista tavaraa. He piirsivät tavarat vihkoonsa ja kirjoittivat sen jälkeen hintaerolaskun matematiikan kielellä. Tätä ennen olimme käsitelleet hintaeroa ensin yhdessä niin, että pari oppilasta kävi valitsemassa kaupasta kaksi eri hintaista tavaraa ja toivat ne luokan eteen taululle. Tämän jälkeen laitoimme molempien hinnat näkyviin yhden euron kolikoilla. Kun kolikot laittoi vierekkäin, hintaero oli selkeästi havaittavissa. Lapset näkivät eron helposti. Laskun kirjoittaminen tuottikin haasteita. Harjoittelimme sitä useaan kertaan yhdessä.



Oppilas on valinnut keksipaketin (7€) ja Vihreitä kuulia (4€)


                                     

Kuva vihkotyöstä



Oppilas on valinnut suklaarusinoita (1€) ja Jaffa-keksejä (3€)


Kuva vihkotyöstä


tiistai 19. maaliskuuta 2013

Pääsiäisen kunniaksi: "Matikkamunia"


Askartelimme hiukan erilaista pääsiäistä luokan seinälle. Oppilaat saivat pareittain ensin keksiä ja kirjoittaa tietokoneella kaksi kertolaskun sisältävää kysymystä ratkaisuineen.   


Koska pari teki aina kaksi kysymystä, sai parista  molemmat erilaisen kysymyksen omaan munaansa liimattavaksi. 


Kun kysymykset oli tulostettu, askarreltiin munat. Yläosan  (jonka kuoressa on ?-merkki) alle liimattiin kysymys ja alaosan puolikkaan alle liimattiin lasku ja tulos.



Nämä matikkamunat koottiin yhteen luokan sermiin nähtäville ja niitä on hyödynnetty mm. tunnin alun päässälaskuina. Muutamia tehtäviä on havainnollistettu oppilaiden avulla. Yllä olevassa kuvassa mietittiin ja tarkistettiin, kuinka monta räpylää on kuudella tipulla. :)


sunnuntai 17. maaliskuuta 2013

Kuinka paljon ostokset maksavat yhteensä?

Oppilaat saivat vuorollaan valita luokan takaa kärryistä haluamiaan tuotteita kaupan hyllyille. Teimme aluksi päässälaskuja niin, että oppilaiden piti kertoa, mitä he voisivat ostaa, jotta rahaa kuluisi yhteensä 10€. Kävimme myös läpi, mitä tavaroita oli myynnissä ja mihin hintaan.

Osa tavaroista päätti tehdä tunnillemme hauskoja kevennyksiä, kun ne putosivat hyllyiltä. Oppilaita nauratti kovasti kun ope totesi että nyt on varsinaista toiminnallista matematiikkaa kun tavaratkin haluavat liikkeelle :)




Luokan taululle koottu kauppa tavaroineen ja hintalappuineen

Seuraavaksi oppilaat valitsivat kolme ostosta ja piirsivät ne vihkoonsa. Piirtämisen jälkeen he kirjoittivat laskun, kuinka paljon tavarat maksavat yhteensä.




Kurkistus yhden oppilaan vihkoon





Ope nappasi taulukuvasta pikaisesti kuvan ja teki siitä oppilaille läksymonisteen.

tiistai 5. maaliskuuta 2013

Parilliset ja parittomat

Parillisia ja parittomia lukuja on tutkittu monella tapaa. Olemme muodostaneet parijonoja oppilaista, ja kokeilleet samaa myös laskukiekoilla.


Onko 15 parillinen vai pariton luku? 
Tässä asia havainnollistettuna kengillä. Kenkiä on pariton määrä.


Talojen järjestämistä ja liimaamista kadun varteen:
Jokaiselle oppilaalle arvottiin numerokortti, joka kertoi hänen talonsa numeron. Oppilas piirsi taloon oven ja ikkunat ja väritti seinät keltaisella, jos talon numero oli parillinen ja vihreällä jos talon numero oli pariton.



Parilliset ja parittomat talonumerot järjestyksessä lukukadulla