tiistai 29. tammikuuta 2013

Kauppaleikistä päässälaskuja kertolaskuin


Taululta löytyi eräänä päivänä kolme kaupan hyllyllistä ostettavaa. Ensimmäisessä karkkihyllyssä oli kaikkien tuotteiden hinta 2€. Keskimmäisestä hyllystä sai itselleen minkä tahansa ison karkkilaatikon 5€:lla. Kolmannessa hyllyssä oli erilaisia tavaroita, joiden kaikkien hinta oli 10€/kpl.

Harjoittelimme kertolaskuja niin, että ikkunaostoksia tehtiin yhdestä hyllystä kerrallaan, jolloin tuli kerrattua niin 2:n, 5:n ja 10:n kertotaulut. 

Open jäätelökioski


Kertolaskuja harjoitellessa pidin taululla viikkojen ajan näkyvillä open jäätelökioskin valikoimaa. Aina sopivan hetken tullessa koulupäivän aikana oli hyvä kerrata luvun 2 kertotaulua näiden jäätelöjen avulla. Halukkaita asiakkaita on aina riittänyt jonoksi asti. 

Kertolaskuleikkejä rahoilla


Jaoin oppilailleni jokaiselle tarjottimen, "lompakon" sekä parin kanssa yhteiset rahat ja nopan. Parista toinen (pinkki lompakko) sai ensin valita omaan lompakkoonsa joko 2€ tai 5€. Sen jälkeen toinen parista (violetti lompakko) heitti noppaa ja kertoi nopan näyttämän määrän mukaisesti (4*5€) parinsa valitseman rahan omaan lompakkoonsa.


Tässä pari laittanut ensin 2€, jonka jälkeen toinen parista heitti nopalla luvun 6. Hän sai lompakkoonsa siis 6*2€ eli 12€.


Tässä 5€ on kuusinkertaistettu.


Rahoilla tehtävät harjoitukset antavat aina hyvän mahdollisuuden miettiä erilaisia hajotelmia ja vaihdannaisuutta. Tässä vertasimme kertolaskuja ja niiden vastausta keskenään.
Toisessa lompakossa on 5*2€=10€ ja toisessa 2*5€=10€.

Joulukoristeita



Hieman myöhässä tämä päivitys, mutta ehkä sitten ensi jouluksi idea jakoon...

Osa oppilaistani ehti tehdä ennen joulua näitä perinteisiä paperiliuskanauhoja. Tällä kertaa annoin heille ohjeeksi koota nauhat kymmenestä liuskasta niin, että yhdessä nauhassa on aina jokin kympin hajotelma kahden erivärisen paperin avulla tehtynä.

Idean löysin Pinterestin ihmeellisestä ideamaailmasta. :)

Kaupassa


Oppilaat halusivat itse järjestellä tuotteet hyllyille. 
Suklaaherkut, suolaiset ruoat, shampoot, mausteet ja murot laitettiin eri hyllyille.


Mihin tämä kuuluu?


Täällähän on tuotteita jotka menee pilalle huoneenlämmössä! Oppilaat halusivat laittaa maidot ja muut jääkaappiin. Ope merkitsi jääkaappihyllyt vaaleansinisellä kartongilla.


Ja tottakai pakastinkin pitää olla!



Ostoksilla: toinen pareista oli myyjä ja hänellä oli kassassa vaihtorahaa. Asiakas sai 10 € ostosrahaa. Tässä tehtävänä oli ostaa koko rahan edestä vähintään kolme tavaraa.




Koko kymppi tuhlattuna



kanalan hoitajat

Olemme harjoitelleet kymppiylitystä kanalanhoitajina. Kanalassa asustaa kana, joka munii aamulla ja illalla. Hoitaja kerää munia siis kahdesti päivässä. Hän kerää munat kennoon talteen. Olemme harjoitelleet miten kenno tulee täyttää: ensin ylärivi vasemmalta oikealle ja sitten alarivi samalla tavalla. Kun kennossa on kymmenen munaa, sen voi sulkea ja jatkaa munien keräämistä uuteen kennoon. Kanalan hoitajat ovat huolellisia työssään. Tarkan keräämisen lisäksi he myös pitävät kirjaa keräämästään saaliista.



Aamun kananmunia keräämässä



Illan kananmunia keräämässä



Tytöt ovat suorittaneet keräyksen yhdessä. 
Nyt kennot on käännetty opea kohti kuvausta varten.
Kana on muninut aamulla 9 munaa ja illalla 8 munaa.




Päivän munasaaliin kirjaamista vihkoon. 
Moniste on VargaNemenyi 1.lk:n opeoppaasta.

torstai 24. tammikuuta 2013

Satakala saapui asustamaan luokan kalalampeen

Jo sata koulupäivää takana! Kalalampi täyttyi isoista kymppikaloista. Kun kymppikaloja uiskenteli lammessa yhteensä kymmenen, yksi iso satakala söi ne kaikki suihinsa!

Keskustelimme kaloista yhdessä:
Kuinka monta isoa kalaa lammessa on yhteensä?
Kuinka monta pikkukalaa isot kalat ovat syöneet yhteensä?
Kuinka monta isoa kalaa satakala on syönyt yhteensä?
Kuinka monta pikkukalaa satakala on syönyt yhteensä?


Oppilaat keräämässä kymppikaloja 



Ahmatti satakala



105. koulupäivä


tiistai 22. tammikuuta 2013

Hajotelmia numerokorteilla

Teimme muutamia harjoituksia matikkalaatikossa olevilla numerokorteilla. Oppilaat järjestivät kortit ensin suuruusjärjestykseen oman pulpetin kannelle. Ope sanoi laskuja, ja oppilaat näyttivät numerokortilla laskun vastauksen mahdollisimman nopeasti. Muodostimme korteilla myös luvun kymmenen hajotelmia. Teimme tehtävää useaan kertaan.

Näytä vastaus kahdella kortilla

kolmella kortilla

neljällä kortilla



lauantai 19. tammikuuta 2013

Loistavaa koulutusta opettajille

Olimme perjantain ja lauantain Espoon matikkamaan koulutuksessa  oppimassa lisää varga nemenyi -menetelmästä. Voimme lämpimästi suositella ko. koulutuksia kaikille kollegoille!

Yksi luokkani oppilas ihmetteli, että miksi ope menee koulutukseen: "Etkö sä sitten osaakaan opettaa meitä?" No, nyt voi sanoa että entistä paremmin ja monta ideaa rikkaampana!

Superisot kiitokset erinomaisesta kahden päivän jaksosta ja monista uusista mukaan tarttuneista opetusideoista Minna Salmiselle!




tiistai 15. tammikuuta 2013

Peikon peitto

Oppilaat rakensivat peikolle peiton VaNe-värisauvoilla. 
Rivin pituudeksi määrättiin oranssi sauva (10).
Peittoa sai koota niin, että käytti kolmea eri sauvaa, jotka olivat yhdessä oranssin pituisia.


 Sauvoilla koottu rakennelma siirrettiin vihkoon värittämällä ruutuja.




Jokaisesta rivistä muodostettiin yhteenlaskut.



Ja lopuksi vihkoon piirrettiin myös itse peikko nukkumaan.


perjantai 11. tammikuuta 2013

Värisauvatehtäviä

Pari haki itselleen yhden laatikollisen VaNe-värisauvoja. Teimme niillä tehtäviä.


Jos tämä valkoinen sauva on yksi, mikä silloin on kaksi? Etsi ja näytä.



Vaalean punainen on kaksi.




Keltainen on viisi.



Oranssi on kymmenen.



Oppilas löysi kympin nopeasti päättelemällä että kun keltainen oli viisi niin 5+5=10.



Jos tämä vaalean punainen sauva on yksi, mikä silloin on kaksi?




Punainen on kaksi.



Esti pisin sauva. Näytä se. Kuinka pitkä sauva on, jos valkoinen on yksi?



No sehän on musta ja kuusitoista (5+5+5+1=16).




Jonoon järjesty!

Aloitimme syyslukukaudella järjestyslukujen harjoittelemisen niin, että ope arpoi jokaiselle oman kortin, joka sisälsi jonkin järjestysluvun. Oppilaiden tehtävänä oli muodostaa yksi jono niin, että jokainen löysi sieltä oman paikkansa. Teimme tänään ruokajonon arpomalla jokaisen paikan. Tämä oli oppilaista hirmukivaa!


Järjestyslukukortteja (luokalla on 23 oppilasta, ja tietenkin yksi kortti myös opelle)


Oppilaat jonossa, jokainen kortin osoittamalla paikalla




Opettajalle arvotaan myös yksi kortti. En näytä sitä oppilaille, vaan odotan, että he saavat jononsa valmiiksi. Kun oppilaiden jono on valmis, tehtävänä on päätellä, mikä kortti opella on. Tällä kertaa open paikaksi oli arvottu 24. eli jonon viimeinen.